Tusken 'e tiden fan' e 7 en 11 binne bern yn 'e perioade fan kognitive ûntwikkeling dy't Jean Piaget neamd wurdt as konkrete operative poadium . Yn dizze perioade fan yntellektuele ûntwikkeling wurde bern bern hyltyd erfarber makke yn it begripen fan logyske en konkrete ynformaasje. Hja hawwe lykwols noch stride om hypotetyske of abstrakte begripen te begripen.
Yn dizze leeftyd kinne bern op meardere aspekten in probleem of situaasje fokusje en minder egosintrysk wurde, dat betsjut dat se tinke kinne en dingen fan ferskate sichtpunten tinke en begripe. Hja neame lykwols mear rjochte op 'e "no en no" en minder op' e takomstige gefolgen.
Hoe't bern tinke yn middelbere heul
Kognitive kapasiteiten lykas konsintraasje en ûnthâld ferbetterje ferbettere yn 'e midsjierrenjierren. Kinderen yn dit leeftyd hawwe in protte bettere omtinken spûnen as se yn 'e frjemde bernejierren dien hawwe en se better kinne ynformearje foar lannen fan' e tiid. Net allinnich is har fermogen omtinken te jaan foar langere perioaden folle ferbettere, har selektive oandacht is ek folle better. Dit betsjut dat se in soad ynfloed opfiere kinne om allinich op hokker details te konsintrearjen. As jo kinne foarstelle, dan is dizze kapasiteit fan 'e belangstelling yn' e klasse, omdat bern begjinne kinne de ôfwikseling fan har kliïnten oanwêzich te begjinnen om oandacht te jaan oan learkrêften en learboeken.
Koarte termyn ûnthâld ferbettert minder tusken de leeftyd fan 7 en 11. Mei dat kin bern yn oantrún stean omtinken foar mear as ien ding op 'e tiid en wurde folle teller te tinken. Dizze ferbetteringen yn spesjale kapasiteit, snelheid en ynformaasjeferwurking wurde fuortendaliks skynber yn 'e klasse.
Yn betinken nommen dat in jongere bern kampje om op taak te bliuwen en allinnich op ien stuit op it stuit te rjochtsjen is, is de gemiddelde middelbere skoalle frijwat adept te wêzen op mentale multitasking. In studint dit leeftyd kin maklik fokus op 'e fraach fan' e learkrêft, tinke oer de ferskate mooglike antwurden, in antwurd oanbiede, nei oare bern harkje as se harren antwurden biede, en meidwaan oan in klasse diskusje.
It stimulearjen fan kognitive ûntwikkeling yn middelstân
De advizen yn 'e kognitive ûntwikkeling dy't yn' e middelste skoallejierren foarkomme, binne meastentiids ferbûn oan learen. As bern mear leare, wurde se hieltyd erfarren wurden en krityske gebieten ûntwikkelje fan har harsens. Elken en learkrêften kinne dizze kognitive groei befoarderje troch genôch mooglikheden foar learen tusken de leeftyd fan 7 en 11 te meitsjen.
- Meitsje bern om te lêzen. Lêzing kin kognitive feardigens op ferskate wizen ferbetterje, ynklusyf help fan bern om harren kennisbasis út te wreidzjen, fergrutsjen fan taalfeardichheden en it ferbetterjen fan konsintraasje.
- Besjoch twatalich ûnderwiis. Undersyk hat bewize dat it learen fan in twadde taal in oantal kognitive foardielen biede kin, wêrûnder ferstannige geastlike fleksibiliteit.
- Besykje yntinsive motivearring te bouwen. Besykje te lof en stimulearjen as bern ynteressearje yn akademyske funksjes. Ekstraenske beladen , lykas behannelingen of boartersguod, kinne bern krije om har húswurk te dwaan, mar sa'n fersterking sil net nedich helpe mei bern opbouwe ynterne leafde foar learen. Yn stee fan rjochtsjen op it loftsjen fan resultaten, lykas goede groepen, pleatst jo ynspirearjen op in lokkige ynspanning en hurde wurk.