Underwiispsychology betsjuttet de stúdzje fan hoe't minsken leare, ûnder oaren ûnderwerpen lykas studintoaten, it ynstruearjenproses, yndividuele ferskillen yn learen, talintlearers en learfoardielingen.
Dizze branch fan psychology betsjuttet net allinich it learproses fan 'e frjemde jeugd en adolesinsje mar befettet de sosjale, emosjonele en kognitive prosessen dy't belutsen binne by it learen fan' e hiele lifespan.
It gebiet fan 'e edukative psychology befet in tal oare dissiplines, wêrûnder ûntwikkelbedriuw psychology , gedrachs psychology , en kognitive psychology .
Underwerpen fan belang yn 'e ûnderwiiskunde
- Educational Technology
- Ynstruksjoneel ûntwerp
- Spesjaal ûnderwiis
- Curriculum Development
- Organisaasjelearjen
- Gifted Learners
Wichtige figueren yn 'e edukative psychology Histoarje
- John Locke
- William James
- Alfred Binet
- John Dewey
- Jean Piaget
- BF Skinner
Skiednis fan 'e ûnderwiiskunde
Underwiispsychology is in relatyf jonge subfield dat yn 'e lêste jierren in enorme groei fan groei hat. Psychology ûntstie net as in aparte wittenskip oant de ein fan 'e tuskentiid, sadat edukative filosofen foaral ynteressearre binne foar edukative psychology.
In soad beskôgje de filosoof Johann Herbart as 'heit' fan edukative psychology. Herbart leaude dat in belangstelling fan in studint in tema hie in geweldige ynfloed op 'e learresultuer en leaude dat learkrêften dit belang dwaan moatte mei tefoaren kennis by it bepalen fan hokker type ynstruksje it meast passend is.
Letter, psycholooch en filosoof Willem James makken grutte bydragen oan it fjild. Syn heule 1899 tekst Talks oan learkrêften oer psychology wurdt beskôge as it earste learboek oer edukative psychology. Om dizzeselde tiid wie de Frânske psycholooch Alfred Binet syn ferneamde IQ-testen ûntwikkele .
De toetsen waarden oarspronklik ûntwikkele om de Frânske regearing te helpen foar bern te identifisearjen dy't ûntjouwingsûntstannen hawwe foar spesjale opliedingsprogramma's.
Yn 'e Feriene Steaten hat John Dewey in wichtige ynfloed op ûnderwiis. Dewey's ideeën wiene foarútstribjend, en hy leaude dat skoalle har op skoallen fokusje moast as op subjects. Hy advokearre aktyf learen en leaude dat praktyske ûnderfining in wichtich ûnderdiel wie fan it learproses.
Lykwicht ûntwikkele pädagogysk psycholooch Benjamin Bloom in wichtige taksonomy dy't ûntwikkele om se kategorisearje, en beskriuwt ferskate edukative doelen. De trije topnivo-domeinen dy't hy beskreaun wiene, binne kognitive, affektive en psychomotor leardoelen.
Major Perspektiven yn 'e ûnderwiiskunde
As mei oare gebieten fan 'e psychology, binne ûndersikers yn' e edukative psychology faak om ferskillende perspektiven te nimmen by it beskôgjen fan in probleem.
- It gedrachsinnige perspektyf suggerearret dat alle gedrachslerningen troch kondysje leard wurde. Psychologen dy't dit perspektyf nimme, steane sterk op de prinsipes fan operative kondysje om te ferklearjen hoe't it learen bart. Bygelyks learkrêften kinne liede fan tekens dy't foar winsklike produkten lykas snoekje en boartersguod feroare wurde om goede gedrach te beljen. Hoewol sokke metoaden kinne yn guon gefallen brûkber wurde, is de gedrachsykte oanwêzich omdat se net fereare foar soksoarte dingen as attitude , kennis en yntinsive motiven foar it learen.
- It ûntwikkeljen fan perspektyf rjochtet him op hoe't bern nije feardigens en kennis krije as se ûntwikkelje. Jean Beraget's ferneamde stadia fan kognitive ûntwikkeling binne in foarbyld fan in wichtige ûntwikkelingstheorie dy't sjocht hoe't bern yntellektueel groeie. Troch te begripen hoe't bern tinke oan ferskillende stapjes fan ûntwikkeling, kinne pädagogysk psychologen better begripe hokker bern kinne elk punt fan har groei kinne. Dit kin helpers oanlieding jaan oan ynstruktive metoades en materiaal dy't meast rjochte binne op bepaalde leeftydsgroepen.
- It kognitive perspektyf is yn 'e ôfrûne desennia folle mear wiidweidich wurden wurden, benammen om't it akkount hat hoe dingen lykas oantinkens, leauwen, emoasjes en motivaasjes bydrage oan it learproses. Kognitive psychology rjochtet him op ynsjen hoe't minsken tinke, learje, betinke, en ferwurkje ynformaasje. Educationalpsychologen dy't in kognitive perspektyf nimme, binne belangstelling foar it begrepenjen fan bern wurde motivearre om te learen, hoe't se it dingen fan har leare en hoe't se problemen oplossje, ûnder oaren.
- De konstruktivistyske oanpak is ien fan 'e nijste learende teoryen dy't rjochtet op hoe't bern har kennis fan' e wrâld aktyf bouwe. Konstruktivisme neamt mear foar de sosjale en kulturele ynfloeden dy't ynfloed op hoe't bern leare. Dit perspektyf wurdt sterk beynfloede troch it wurk fan psychologist Lev Vygotsky, dy't ideeën foarstelde lykas it sône fan proximal ûntwikkeling en ynstruearje-lofwurden.
Wylst edukative psychology in relatyf jonge disipline wêze kin, sil it bliuwt bliuwe as minsken mear ynteressearje yn 'e begryp hoe't minsken leare. APA Divyzje 15, oanwêzich oan it ûnderwerp fan ûnderwiiskundepsychology, listet op dit stuit mear as 2.000 leden.
Boarne:
Hergenhahn, BR (2009). In yntroduksje nei de histoarje fan psychology. Belmont, CA: Wadsworth.
Zimmerman, BJ & Schunk, DH (Eds.) (2003). Educational Psychology: In ieu fan in bydragen . Mahwah, NJ, US: Erlbaum.