In tichter byld fan Skinner's libben en legacy
BF Skinner wie in Amerikaanske psycholooch dy't benammen bekend is foar syn ynfloed op sympatismen . Skinner neamde syn eigen filosofy as "radikale hâlding" en soarge dat it konsept fan frije wil gewoan in illusion wie. Alle minsklike aksje, dy't er leaude yn steat, wie it direkte resultaat fan kondysjes.
"De konsekwinsjes fan gedrach bepale de kâns dat it gedrach opnij komt" -BF Skinner
Best bekend foar
- Operaasje kondysje
- Plannen fan feranking
- Skinner Box
- Cumulative Recorder
- Radical Behaviorism
Yn dit operasjonele kondysjonearringproses wurde aksje dy't folge troch goede konsekwinsjes fersterke en dêrom wurde dy gedrach yn 'e takomst wer opnij opnommen. Behaviors dy't resultaat in negative gefolgen, op 'e oare hân, wurde minder wierskynlik wer opnommen.
Under syn folle ûntdekkingen, útfining en ferwûnings wienen de skepping fan 'e operative kondysjekammer (al as Skinner Box), syn ûndersyk oer plannen fan fersterking, de ynlieding fan antwurdraten as in ôfhinklike fariant yn ûndersiik en de oprjochting fan' e kumulative rekôr om dizze antwurdpriaren te folgjen.
Yn ien enkête skildere Skinner de meast ynfloedrike psycholooch fan 'e tweintichste ieu .
Geboorte en dea
- Berne: 20 maart 1904
- Died: 18 augustus 1990
Biografy
Burrhus Frederic Skinner waard berne en opwekke yn 'e lytse stêd Susquehanna, Pennsylvania.
Syn heit wie in advokaat en syn mem in homemaker en hy groeide op mei in broer dy't twa jier wie syn junior. Hy letter beskreau syn Pennsylvania-bernetiid as "waarm en stabyl". As jonge geniet er genietsje en boude dingen; In feardigens dy't hy letter brûke soe yn syn eigen psychologyske eksperiminten. Syn jongere broer Edward ferstoar op 'e leeftyd fan 16 jier, troch in serebral blomkoar.
Under de heule skoalle begon Skinner in belang te meitsjen foar wittenskiplike redenen fan syn wiidweidige stúdzje oer de wurken fan Francis Bacon. Hy gie yn 1926 in BA yn Ingelske literatuer te ûntfangen fan Hamilton College.
Nei syn studintetiid waard hy besletten om in skriuwer te meitsjen, in perioade fan syn libben dat hy letter as "tsjustere jier" ferwize soe. Yn dy tiid skreau er mar in pear koarte krantartikelen en groeide gau mei syn literêre talinten ûnwillich, nettsjinsteande in oantal stimulearjen en mentoring fan de famke Dichter Robert Frost.
Wylst er as klerk wurke oan in boekhannel, skreau Skinner oer de wurken fan Pavlov en Watson, dy't in kearpunt yn syn libben en karriêre waard. Ynspirearre troch dizze wurken hat Skinner besletten om syn karriêre as romansistyk te ferlitten en yn 'e universiteit fan Harvard yn it psychology-programma yn te gean.
Ynventarisaasje
Under syn tiid yn Harvard waard Skinner ynteressearre foar it ûndersykjen fan minsklik gedrach op in objektive en wittenskiplike manier. Hy ûntwikkele wat er neamde as in operasjonêr kondysjemanapparatuer, dy't letter bekend wie as " Skinnerbox ". It apparaat wie in keamer dat in bar of toets befettet dat in dier drukke koe om iten, wetter, of in oare foarm fan fersterking te krijen .
It wie yn dizze tiid by Harvard dat hy ek de kumulative recorder útfûn, in apparaat dat antwurden opnommen as in slopte line. Troch it sjogge op 'e hichte fan' e rigel, dy't de tarissing fan antwurd oanjûn, koe Skinner sjen dat reaktriden ôfhinklik fan wat barde nei't it bist de bar wie. Dat is, hegere antwurdpriaren folge beladen, wylst legere antwurde tariven folgje in mislearjen fan belangen. It apparaat joech ek Skinner om te sjen dat de rigel fan fersterking dy't brûkt waard, beynfloede ek de taryf fan antwurd.
Mei dit apparaat fûn hy dat gedrach net hinget fan 'e foarôfgeande stimulearring as Watson en Pavlov ûnderhâlden.
Ynstee dêrfan fûn Skinner dat gedrachsoarch ôfhinklik wie fan wat der nei it antwurd komt. Skinner neamt dit operantgedrach .
Nei syn PhD fan Harvard yn 1931 krige hy Skinner oan 'e universiteit foar de kommende fiif jier troch in mienskip. Yn dy perioade fan tiid ferfong hy syn ûndersyk oer operative gedrach en operative kondysje. Hy boaske yn Yvonne Blue yn 1936, en it pear gong op om twa dochters te hawwen, Julie en Deborah.
Project Pigeon
Skinner naam in learplicht op 'e Universiteit fan Minnesota nei syn houlik. Wylst se ûnderwize oan 'e Universiteit fan Minnesota en yn' e hichte fan 'e Twadde Wrâldoarloch, waard Skinner ynteressearre om te helpen mei de oarlochspraak. Hy krige subsydzje foar in projekt dy't treningsfioleden belutsen hie om bommen te behertigjen, omdat der gjin missile guidysystemen bestiene op 'e tiid.
Yn 'Project Pigeon', sa't it neamd waard, waarden dowingen yn 'e neusektoan fan in missile pleatst en waarden skildere nei peck op in doel dy't de missiel nei it beëinige doel rjochtsje soe. It projekt waard nea kwytrekke, want de ûntwikkeling fan radar wie ek ûnderweis, hoewol Skinner hie in soad súkses mei de dowen. Wylst it projekt úteinlik annulearre waard, die it liede ta inkele nijsgjirrige fynsten en Skinner sels koe de dowen leare om ping pong te spyljen.
De Baby Tender
Yn 1943 hat BF Skinner ek de "baby-tender" útfûn op fersyk fan syn frou. It is wichtich om te notearjen dat de baby-tender is net itselde as de "Skinnerbox", dy't brûkt waard yn Skinner's eksperimintele ûndersyk. Hy makke de beëdige hege loftfeart mei in plexiglasfenster yn oanmerking fan syn fersyk fan syn frou foar in feiliger alternatyf foar tradysjonele sûpen. Ladies Home Journal printe in artikel oer de lytskeppel mei de titel "Baby yn in kastje", bydrage oan in part fan misferstannigens oer it bedoeling fan it bedrach.
In lettere ynsidint liede ek fierdere misferstannen oer Skinner's babyfisk. Yn har boek 2004 fan Opening Skinner's Box: Great Psychology Eksperiminten fan 'e Twentieth Century, de skriuwer Lauren Slater neamde it saneamde seldsumens dat de baby-tender tapast waard as in eksperimintele apparaat. De ruften wiene dat Skinner syn dochter as ûnderwerp tsjinne en dat se as sukses sukses dien hie. Slater boek wiisde dat dit net mear as in sjuery wie, mar in letter oersicht fan it boek miskien ferklearre dat har boek de claimen stipe. Dit liede ta in lilike en passionate wjerstân fan 'e ruften troch Skinner's tige folle libbens- en dochter Deborah.
Yn 1945 ferhuze Skinner nei Bloomington, Indiana en waard deputearre Psychology Department en de Universiteit fan Indiana. Yn 1948 joech hy him oan 'e psychologyske ôfdieling oan' e Harvard Universiteit wêr't hy bleaun wie foar de rest fan syn libben.
Operearre kondysje
Yn Skinner's operearjend kondysjonearingsproses , in operant ferwiist nei elk gedrach dy't op 'e omjouwing wurket en liedt ta gefolgen. Hy kontrôge operative gedrach (de aksjes ûnder ús kontrôle) mei respondintinsjes, dy't er as alles beskreaun hat dat refliktigens of automatysk beskreaun is, lykas it rinnen fan jo finger werom is as jo besykje in heule pan.
Skinner identifisearre hanthavening as elke evenemint dy't it gedrach fersterket dat it folget. De twa soarten fan fersterkingen dy't er identifisearre wienen positive positive fersterkingen (geunstige útkomsten lykas belibje of lof) en negative ferwaging (de ûntbining fan ûngeunstige útkomsten).
Straffening kin ek in wichtige rol spylje yn 'e operative kondysjesproses. Neffens Skinner, straf is de tapassing fan in adversearde útkomst dat it gedrach dêrby folget of ferwideret. Positive bepaling betsjuttet foar it praten fan in ûngeunstige útkomst (finzenis, spannend, skolding), wylst negative belasting it foarkommen fan in foardielich resultaat nei in gedrach (it foarkommen fan in favoryt spielje, grûn).
Plannen fan feranking
Yn syn ûndersyk nei operative kondysje, ûntduts Skinner ek skedules fan fersterking :
Skinner's Teaching Machines
Skinner ûntwikkele ek in belangstelling foar ûnderwiis en learen nei't hy syn dochter math-klasse yn 1953 besette. Skinner merkte dat gjinien fan 'e studinten elke soart direkte feedback oer har prestaasjes ûntfong. Guon studinten koenen en koene de problemen net foltôgje, wylst oaren koart mar fûnen neat wat nij leare. Ynstee dêrfan leaude Skinner dat de bêste oanpak soe wêze soe om in soarte fan appartemint te meitsjen dat it gedrach foarmje soe, in ynkommendale feedback oanbiede, oant in winst reagearre waard.
Hy begon mei it ûntwikkeljen fan in math-learmasine dy't nei elk probleem direkte oanbefelling brocht. Dit earste apparaat hat lykwols net geweldig nije feardigens. Uteinlik koe hy in masine ûntwikkelje dy't ynkommensjeel feedback levere en presinteare materiaal yn in searje kleine stappen oant de learlingen nije feardigens hawwe, in proses bekend as programmearre ynstruksje. Skinner publisearre letter in kolleksje fan syn skriften op lear en ûnderwiis mei de titel The Technology of Teaching .
Letter libben en karriêre
Skynners ûndersyk en skriuwen makken gau gau ien fan 'e lieders fan' e gedrachskundebeweging yn 'e psychology en syn wurken levere in protte oan' e ûntwikkeling fan eksperiminteel psychology .
Drawing oan syn eardere literêre karriêre hat Skinner ek fiksje brûkt om in protte fan syn teoretyske ideeën te presintearjen. Yn syn boek 1948 Walden Two skreau Skinner in fiktive utopyske maatskippij wêryn't minsken trainearre waarden om ideaal boargers te wurden troch it gebrûk fan operative kondysje.
Syn boek 1971 Beyond Freedom en Dignity makke him ek in bliksem foar kontroversje, om't syn wurk as bedoeld wie dat de minsken net fereale wille hawwe. Syn 1974 boek Oer Behaviorisme waard diels skreaun om in protte fan 'e ruften oer syn teoryen en ûndersiken te fersprieden.
Yn syn letter jierren skriuwt Skinner oer syn libben en syn teoryen. Hy waard yn 1989 diagnostearre mei leukemy.
Just acht dagen foar't er ferstoar, waard skinner in lifetime achievement award troch de American Psychological Association krigen en hy levere in 15-minute talk mei in soad auditorium doe't hy de priis akseptearre. Hy ferstoar op 18 augustus 1990.
Prizen en erkenningen
- 1966 Edward Lee Thorndike Award, American Psychological Association
- 1968 - National Medal of Science fan presidint Lyndon B. Johnson
- 1971 - Gouden medalje fan 'e American Psychological Foundation
- 1972 - Human fan 'e Jierpriis
- 1990 - Sertifikaat foar útsûnderlike libbensbeskriuwing foar psychology
Selektearje publikaasjes
- Skinner, BF (1935) Twa soarten kondysjonele refleksen en in pseudo-type Journal of General Psychology, 12 , 66-77.
- Skinner, BF (1938) 'Ferbetting' yn 'e dowy Journal of Experimental Psychology, 38 , 168-172.
- Skinner, BF (1950) binne teoryen foar learen nedich? Psychologyske resinsje, 57 , 193-216.
- Skinner, BF (1971) Beyond Freedom en Dignity
- Skinner, BF (1989) De oarsprong fan 'e kognitive Thought Recent Issues yn' e analyze fan 'e gedrach , Merrill Publishing Company.
Ynbringingen nei psychology
Skinner wie in prolifter skriuwer, publisearret hast 200 artikels en mear as 20 boeken. Yn in 2002 ûndersyk fan psychologen waard hy identifisearre as de meast ynfloedrykste psycholooch fan 'e 20e ieus. Hoewol it behavysjenis net langer in dominante skoalle fan tinken is, syn wurk yn operative kondysje is hjoed de dei wichtich. De profesjonele mentale sûnens brûke faak brûkte techniken by it wurkjen mei kliïnten, learkrêften brûke hanthavening en straf om gedrach yn 'e klasse te foarmjen, en dieretreners binne sterk op dizze techniken om hûnen en oare dieren te trenen. Skinner's opmerklike legacy hat sawol in duorsume teken foar psychology en in soad oare gebieten dy't fan 'e filosofy nei it ûnderwiis reitsje.
Boarne:
Burrhus Frederic Skinner. (2014). Untfongen fan http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671.
Buzan, DS (2004, 12 maart). Ik wie gjin Lab Rat. De Guardian . Ferhaal fan http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk
Bjork, DW (1997). BF Skinner: in libben . Washington, DC: American Psychological Association.
Slater, L. (2004) Opening Skinner's Box: Great Psychological Experiments of the Twentieth Century . Londen: Bloomsbury.
Skinner, BF (1938). It Behavior of Organisms: in eksperiminteel analyse. Cambridge, Massachusetts: BF Skinner Foundation.
Skinner, BF (1961). Wêrom nedje wy learmaschinen. Harvard Educational Review, 31, 377-398.
De BF Skinner Stifting. (2014). Biografyske ynformaasje. Untfongen fan http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/