Guon fan 'e grutte fragen oer hoe't minsken ûntwikkelje
Der binne in tal wichtige problemen dy't yn 'e skiednis fan' e ûntwikkeling psychology debatten wurden binne. De wichtige fragen binne de folgjende:
- Is de ûntjouwing mear as genetyske of miljeu ?
- Is ûntwikkeling ûntwikkele stadich en rûch, of meitsje feroarings yn stapjes ?
- Wite frjemde ûnderfiningen hawwe de grutste ynfloed op 'e ûntwikkeling, of binne letter eveneminten wichtich?
Learje mear oer dizze basisfragen en wat in soad psychologen hjoed oer dizze problemen leauwe.
Natuer tsjin Nurture
De diskusje oer de relatyf heidende bydragen fan erfskip en it miljeu, meastentiids neamd as natuer-fersus-debat , is ien fan 'e âldste problemen yn sawol filosofy en psychology. Filosofen lykas Plato en Descartes stipe it idee dat guon ideeën ynboud binne. Oan 'e oare kant stelde tinkers lykas John Locke foar it begryp fan tabula rasa - in leauwe dat de geast in blank skatte by berne is, mei ûnderfining dy't ús kennis bepale.
Hjoed de measte psychologen leauwe dat it in ynteraksje is tusken dizze twa krêften dy't de ûntjouwing feroarsaakt. Guon aspekten fan ûntwikkeling binne dúdlik biologysk, lykas puberty. De begjin fan 'e puberteit kin lykwols beynfloede wurde troch miljeufaktoren lykas diät en fiedingsnivo.
Early Experience vs. Laterûnderfining
In twadde wichtige konsideraasje yn 'e ûntwikkelingspsychology betsjuttet it relatyf belang fan' e eardere ûnderfinings fersoene oan dyjingen dy't letter yn it libben komme.
Binne wy mear beynfloede troch eveneminten dy't yn 'e frjemde minne tiid binne, of spylje eventuele eveneminten in lykwicht wichtige rol?
Psychoanalytyske teoretyske tenders wolle rjochtsje op eveneminten dy't yn 'e frjemde tiid ferskine. Neffens Freud is in protte persoanlikens fan in bern folslein fêststeld troch de leeftiid fan fiif. As dat yndie it gefal is, kinne dyjingen dy't ûntnommen hawwe fan 'e ferwidering of misledigjende jeugdhelpen meie nea krekt oanpasse of ûntwikkelje.
Yn tsjinstelling ta dizze útsjoch hawwe ûndersikers fûn dat de ynfloed fan berne-eveneminten net altyd in dominante effekt hat oer it gedrach yn 't libben. In soad minsken mei minder-dat-perfekt bernetiid gean om normaal te ûntwikkeljen yn goed oanpast folwoeksenen.
Continuiteit tsjin diskontinuiteit
In tredde grutte probleem yn 'e ûntwikkelingspsychology is dat fan kontinuïteit. Feroarget de feroaring flotte oer de tiid, of troch in rige fan bepaalde stappen? Guon teoryen fan ûntwikkeling stelle dat feroaringen gewoan in saak fan kwantiteit binne; Bern jouwe mear fan bepaalde feardichheden as se âlder wurde. Oare teoryen skriuwe in searje fan opfolgjende stasjon wêrby't feardichheden op guon punten fan ûntwikkeling komme. De measte teoryen fan ûntwikkeling falle ûnder trije grutte gebieten:
- Psychoanalytyske teoryen binne beynfloede troch it wurk fan Sigmund Freud, dy't leaude yn it belang fan 'e ûnbewuste tinzen en jeugd ûnderfining. Freud's bydrage oan 'e ûntwikkelings teory wie syn foarstel dat ûntsteuning troch in searje psychoseksualen stasjon komt.
Theorist Erik Erikson hat útwreide op 'e ideeën fan Freud troch te foarstellen fan in poadium teory fan psychososjale ûntwikkeling. Erikson's teory rjochte him op konflikten dy't op ferskillende stadion fan ûntwikkeling ûntsteane en, oars as Freud's teory, Erikson beskreau de ûntwikkeling yn 'e libbenslange tiid.
- Learen teoryen rjochtsje har op hoe't it miljeu it gedrach fan ' Wichtige learprosessen binne klassike kondysje , operative kondysje en sosjale learing. Yn elke gefal is it gedrach foarmd mei de ynteraksje tusken it yndividu en it miljeu.
- Kognitive teoryen rjochtsje har op 'e ûntwikkeling fan mentale prosessen, feardichheid en feardigens. Foarbylden fan kognitive teoryen binne Piaget's teory fan kognitive ûntwikkeling .
Abnormale gedrach tsjin individuele ferskillen
Ien fan 'e grutste belangen fan in protte âlders is oft har bern normaal ûntwikkele. Untwikkelingsûntstannen biede rjochtlinen foar de leeftiden dêr't beskate feardigens en feardichheden typysk ûntsteane, mar kinne soargen meitsje as in bern efter de norm falt.
Hoewol't ûntwikkelings teoryen histoarysk rjochte binne op definysjes yn gedrach, fokusje op yndividuele ferskillen yn 'e ûntwikkeling is hieltyd mear.
Psychoanalytyske teoryen binne tradisjoneel rjochte op ôfwikend gedrach, sadat ûntwikkelings teoryen op dit gebiet tendere om deficits yn gedrach te beskriuwen. Learende teoryen fertsjinje mear op 'e unike ynfloed op' e omkriten fan in yndividu, sadat yndividuele ferskillen in wichtige komponint fan dizze teoryen binne. Tsjintwurdich sjogge psychologen sawol normen en yndividuele ferskillen by it beskriuwen fan bernûntwikkeling.
> Boarnen:
> Berk, LE. Berne ûntjouwing. 9e ed . Feriene Steaten: Pearson Education, Inc; 2012.
> Shute RH, Slee PT. Kinderen ûntwikkeling teoryen en kritike perspektiven, twadde edysje . New York: Routledge; 2015.