In stap-troch-stap gids nei hoe't klassike kondysje wurket
Klassike kondysjonearring is in soarte fan learen dy't in grutte ynfloed hie op 'e learskoalle yn' e psychology dy't bekind is as sympatisme. Untdekke troch Russysk fysiolooch Ivan Pavlov , klassike kondysje is in learproses dat troch ferieningen tusken in miljeutemint stimulearret en in natuerlik optreden.
Classical Conditioning Basics
Hoewol't klassike kondysjonearring hielendal ûntdekt waard troch in psycholooch, hie it in geweldige ynfloed oer de skoalle fan gedachte yn psychology bekend as gedrach fan gedrach .
Behaviorisme is basearre op 'e hypoteek dat:
- Alle learen binne binnen troch ynteraksjes mei de omjouwing
- It miljeu befettet gedrach
It is wichtich om te notearjen dat de klassike kondysje giet om it plakken fan in neutrale sinjaal foar in natuerlik optreden. Yn Pavlov's klassike eksperimint mei hûnen wie it neutrale sinjaal de lûd fan in toan en it natuerlik optredende refleks wie salivearjend yn antwurd op iten. Troch it neutraal stimulearjen te ferbinen mei de omjouwende stimulus (presintearjen fan iten), kin it lûd fan 'e toan allinich it salvaasjebeslút meitsje.
Om te begripen hoe mear oer hoe't klassike kondysje wurket, is it wichtich om te bekennen mei de basisprinsipes fan it proses.
Hoe wurket klassike kondysje?
Klassieke kondysje betsjuttet benammen om it formearjen fan in feriening tusken twa stimules dy't in learde antwurd jaan. Der binne trije basisphasen fan dit proses:
Stap 1: Foar kondysje
It earste diel fan it klassyk kondysierproses fereasket in natuerlik opkommende stimulus dat automatysk in antwurd ûntsteane sil. Salivaasje yn antwurd op de geur fan iten is in goed foarbyld fan in natuerlik besefende stimulus.
Yn dizze faze fan 'e prozessen is de ûnbedekkende stimulus (UCS) resultaat in ûnbedekkingsreakt (UCR).
Bygelyks it presintearjen fan iten (de UCS) natuerlik en automatysk in salivaasjetest (de UCR) útlit.
Op dit punt is der ek in neutraal stimulus dy't gjin effekt produkt - noch. It is net oant dizze neutraal stimulus mei de UCS ferparte wurdt dat it komt om in antwurd te bewurkjen.
Litte wy tichter by de twa krityske komponinten fan dizze faze fan klassike kondysjonearring nimme.
De ûnbedekkende stimulus is ien dy't sûnder betingst, natuerlik en automatysk in antwurd draacht. Bygelyks, as jo ien fan jo favorite fiedingen rûke, kinne jo fuortendaliks fiele hongerje. Yn dit foarbyld is de geur fan it iten de ûnbedekkende stimulus.
De ûnbedekkingsreakt is de ûnlearnige antwurd dy't natuerlik op reitsje op 'e ûnbeheinde stimulearring. Yn ús foarbyld is it gefoel fan honger yn antwurd op de geur fan iten it ûnbedekke antwurd.
Fase 2: By Conditioning
Yn 'e twadde faze fan it klassyk kondysjonearjen wurdt de earder neutraal stimulus werhellend mei de ûnbedekkende stimulus ferparte. As gefolch fan dizze kombinaasje is in feriening tusken de earder neutraal stimulus en de UCS foarme. Op dit punt wurdt de iene neutraal stimulus bekend as de kondisearre stimulus (CS).
It ûnderwerp is no kondisearre om te reagearjen op dizze stimulus.
De kondisearre stimulus is eartiids neutraal stimulus dat, nei't er ferbûn is mei de ûnbedoelde stimulus, úteinlik komt om in kondisearre antwurd te litten. Yn ús eardere foarbyld sizzen, as jo jo leafste iten rôp, jo hawwe ek it lûd fan in pylk heard. Wylst de pylk is net relatearre oan de geur fan it iten, as it lûd fan de pylk meardere kearen mei de geur ferparte hat, soe it lûd úteinlik it kondisearre antwurd útlizze. Yn dit gefal is it lûd fan 'e pylke de kondisearre stimulus.
Phase 3: Nei kondysje
Ienris de feriening is makke tusken de UCS en de CS, it presintearjen fan de kondisearre stimulus allinne sil komme om in antwurd te ûntsjen, sels sûnder de ûnbedekkende stimulus. De resultaatlike antwurd is bekend as de kondisearre antwurd (CR).
It kondisearre antwurd is de learde reaksje op de earder neutraal stimulus. Yn ús foarbyld soene de kondisearre antwurden honger fiele as jo it lûd fan de pylk hearden.
Key Principles of Classical Conditioning
Behavioristen hawwe beskreaun in oantal ferskillende ferskynsels dy't ferbûn binne mei klassike kondysje. Guon fan dizze eleminten meie de earste ynrjochting fan 'e antwurden wylst oaren de ferdwining fan in antwurd beskriuwe. Dizze eleminten binne wichtich foar it begripen fan it klassyk kondysieringsproses.
Litte wy in tichterby besjen op fiif wichtige prinsipes fan klassike kondysje:
1. Acquisition
Akwisysje is it earste poadium fan learen as in reaksje earst fêststeld en stadichoan fersterke wurdt. Yn 'e akwisysje-faze fan klassike kondysjonearring wurdt in neutraal stimulus werhelle mei in ûnbedoeld stimulus . As jo miskien weromkeare, is in ûnbesoarge stimulus wat dat natuerlik en automatysk in antwurd ûntfong sûnder learen. Nei in feriening is makke, sil it ûnderwerp begjinne om in gedrach út te foegjen yn antwurd op de earder neutraal stimulus, dy't no bekind is as kondisearre stimulus . It is op dit stuit dat wy kinne sizze dat it antwurd ûntfongen is.
Soargje dan bygelyks dat jo kondysjonearje in hûn om te salvjen yn antwurd op it lûd fan in klok. Jo hawwe de foarkar fan 'e iten mei it lûd fan' e klok. Jo kinne sizze dat it antwurd ûntfongen is as de hûn begjint te fertsjinjen yn antwurd op de klokton.
Ienris de reaksje is fêststeld, kinne jo de oplossing fan 'e salivaasje stadichoan fersterkje om derfoar te soargjen dat it gedrach goed leard wurdt.
2. Ferbining
Ferbining is as de foarkommen fan in kondisearre antwurd ôfnimt of ferdwynt. Yn klassike kondysjonearring komt dat as in kondisearre stimulus net langer ferparte is mei in ûnbedoelde stimulus.
Bygelyks as de geur fan iten (de ûnbedoelde stimulus) mei it lûd fan in plysjeman (de kondisearre stimulus) ferparte wie, soe it úteinlik komme om de kondisearre antwurd fan 'e honger te berikken. As lykwols de ûnbedekkende stimulus (de geur fan iten) net langer ferparte wurde mei de kondisearre stimulus (de pylk), úteinlik soe it kondisearre antwurd (honger) ferdwine.
3. Spontaanswinning
Somtiden kin in learde reaksje opnij nei in perioade fan útlizzing opnij plompe. Spontaanswinning is it werhelling fan 'e kondisearre antwurd nei in rêstperioade of perioade fan ferlegearre antwurd. Soargje bygelyks dat nei it trenren fan in hûn om it lûd fan in klok te salvjen, stopje jo it gedrach fersterkje en de antwurd wurdt eventueel útstoarn. Nei in rêstperioade wêrby't de kondisearre stimulus net presintearre wurdt, ringt jo de klok ynienen plakt en it bist spontanum it earder learde antwurd opnij.
As de kondisearre stimulus en ûnbedekkende stimulâns net langer ferbûn binne, wurdt it útinigjen tige gau nei in spontane herinnering opnommen.
4. Stimulus generalisaasje
Stimulus-Generalisearring is de tendinsje foar de kondisearre stimulus om simbele responsen te ûntbinen neidat it antwurd kondisearre is.
Bygelyks as in hûn betingst is om te salvjen by it lûd fan in klok, kin it dier ek deselde reaksje sjen op stimules dy't fergelykje mei de kondisearre stimulus. Yn John B. Watson's ferneamde Little Albert Experiment , bygelyks, waard in lyts bern kondisearre om in wyt rat te hawwen. It bern joech de stimulusferhaleling oanwêzich troch ek ekspresje te meitsjen yn antwurd op oare fuzzy wyt ûnderwerpen, ynklusyf stikken stikken en Watson eigen hier.
5. Stimulus Diskriminaasje
Diskriminaasje is de fermogen om te ûnderskieden tusken in kondisearre stimulus en oare stimulâns dy't net ferparte binne mei in ûnbedoeld stimulus.
Bygelyks as in kloktoan de kondisearre stimulus wiene, soene diskriminaasje wêze kinne om it ferskil te meitsjen tusken de klokton en oare ferlykbere lûden. Om't it ûnderwerp yn steat kin tusken dizze stimulearen ûnderskiede, sil hy of sy allinich reagearje wannear't de kondisearre stimulus presintearre wurdt.
Klassike standingsbeispiele
It kin handich wêze om te sjen op in pear foarbylden fan hoe't it klassike kondysje-proses bedriuwet yn eksperiminteel en real-world ynstellings.
Klassike kondysje fan in frjemde reaksje
Ien fan 'e meast ferneamde foarbylden fan klassike kondysje wie John B. Watson eksperiment dêr't in eangstreeks kondisearre waard yn in jonge bekend as Little Albert. It bern begon earst gjin eang foar in wyt rat, mar nei't de rat wie hieltyd mei lûd, skriklike lûden, waard it bern skriem doe't de rat wie. De freze fan 'e bern is ek generalisearre oan oare fuzzy wyt objekten.
Litte wy de eleminten fan dit klassike eksperimint ûndersykje. Foar de kondysjonearring wie de wyt rat in neutraal stimulus. De ûnbedekkende stimulaasje wie de lûd, klinkende klanken en de ûnbedekkingsreaktueel wie it eangstreaks dat troch it lûd makke waard. Troch it werhellende petear mei de ûnbedekkende stimulus te kombinearjen, kaam de wite rôf (no de kondisearre stimulus) om de eangstreeks te bewizen (no it kondisearre antwurd).
Dit eksperimint yllegget hoe't phobia's fia klassike kondysje foarmje kinne. Yn in soad gefallen kin in inkele pearing fan in neutraal stimulus (in hûn, bygelyks) en in skriklike ûnderfining (dy't troch de hûn bitten wurdt) kin ta in duorsume phobia (bang foar hûnen).
Klassike kondysje fan Taste Aversions
In oar foarbyld fan klassike kondysje kin sjoen wurde yn 'e ûntwikkeling fan kondysjonele smaakfersteringen . Undersikers John Garcia en Bob Koelling fermelden earst dizze ferskynsel doe't se beoardiele hoe't raten dy't eksperiminteare wiene fan in misbrûk-ûntstekkende ûntwikkeling, in ûngelok foar swietwetter nei de strieling ûntwikkele en it wetter mei elkoar presintearre. Yn dit foarbyld stiet de strieling de ûnbedekkende stimulus en de misbrûk foarmet de ûnbedekkende antwurd. Nei it kombinaasje fan 'e twa, it aromaan is de kondisearre stimulus, wylst de misbrûking dy't foarme is as by it wetter opwekt is it kondisearre antwurd.
Letter ûndersiikde ûndersiken dat sokke klassike kondysjonele aversionsen troch in inkele pearing fan 'e kondisearre stimulus en de unconditionearre stimulus makke wurde koenen. Undersikers fûnen ek dat sokke aversjes sels ûntwerpe kinne as de kondisearre stimulus (de smaak fan it iten) in oantal oeren foar de ûnbedoelde stimulus presintearre wurdt (de misbrûkt-stimulearre stimulus).
Wêrom dogge sokke ferienigingen sa fluch? Fansels kinne it foarmjen fan sokke ferienings oerlibje foar foardielen foar it organisme. As in dier iets is dat it siik makket, moat it foarkomme dat itselde iten yn 'e takomst ite wurdt om sykte of sels de dea te foarkommen. Dit is in grut foarbyld fan wat bekend is as biologyske tarieding . Guon ferienings foarmje hieltyd better om't se help hawwe yn it oerlibjen.
Yn ien ferneamde fjildstúdzje skeaten ûndersikers skieppekkaten mei in gif dat soargen makliker meitsje mar se net deadzje. It doel wie helpen skieppers te reduzearjen it oantal skiepferlies ferlern oan koyote-killings. Net allinich die it eksperiminteel wurk troch it ferleegjen fan it oantal skiep yn 'e skroeven, it feroarsake guon fan' e koyoaten sadwaande in sterke ôfwiking foar skiep te ûntwikkeljen dat se op 'e geur of de eagen fan in skie falt.
In wurd fan
Yn 'e realiteit reagearje minsken net krekt lykas Pavlov's hûnen . Der binne lykwols in protte realistyske applikaasjes foar klassike kondysje. Bygelyks, in protte hûntrainer brûke klassike betingstechniken om minsken te helpen mei harren petearen.
Dizze techniken binne ek nuttich foar minsken te helpen mei problemen mei problemen as problemen. Therapeuten kinne, bygelyks, op 'e nij in peare pear hawwe dat dreechheid mei relaasjetechniken prespresje om in feriening te meitsjen.
Leararen kinne de klassike kondysje yn 'e klasse applisearje troch in posityf omjouwing fan' e klasse te meitsjen om learlingen te helpen te tsjinjen en bang te feroverjen. In pearing fan 'e rêstige situaasje, lykas it útfieren fan in groep, mei noflike omjouwing helpt de studint nije ferienings te learen. Ynstee fan eangst en gefoelens yn dizze sitewaasjes sil it bern leare te relaxjen en rêst te bliuwen.
> Boarnen:
> Breedlove, SM. Principles of Psychology. Oxford: Oxford University Press; 2015.
> Nevid, JS.Psychology: Concepts and Applications. Belmont, CA: Wadsworth; 2013.