Sosjaal learen beskriuwt it proses fan it learen troch oanjaan oaren, bewarje de ynformaasje, en letter sprekke de behanneling dy't observearre waarden.
Oersicht
Der binne in oantal learde teoryen, lykas klassike kondysje en operative kondysje , dat betoft hoe direkte ûnderfining, fersterking, of straf liedt ta learen.
Lykwols komt in protte learen yndirekt.
Bygelyks tinke oan hoe't in bern op syn âlden sjocht sjocht oan elkoar en ferfolgt dy aksjes sels. In geweldige bedrach fan learen komt fia dit proses fan it sjen en neisjen fan oaren. Yn 'e psychology is dit bekend as observaasjelearen .
Sosjaal learen wurdt soms ek oantsjutten as foarmjouwing, modeling en fergonklike fersterking. Hoewol it op ien of oare punt yn it libben plakfynt, kin it meast foarkomme yn 'e bernens as bern bern leare fan' e autoriteiten figueren en peers yn har libben.
It spilet ek in wichtige rol yn 'e sosjalisaasjeproses, lykas bern leare hoe't jo behannelje en reagearje op oaren troch te observearjen hoe't har âlders en oare fersoargers meiinoar en mei oare minsken ynteraksje.
Hoe't it wurket
Psychologist Albert Bandura is de ûndersiker faaks meastentiids bekend mei learen troch observaasje.
Hy en oare ûndersikers hawwe demonstrearre dat wy natuerlik genôch binne om yn observaasjelearen te krijen. Feitlik binne bern as jonge as 21 dagen âld te sjen dat it persoanlike útdrukkingen en de mûlebewegingen ynnimme.
As jo ea in gesicht makke hawwe en besykje te sykjen om jo willekeurige útdrukken te mimykjen, dan sjogge jo wis dat as observaasjale learing sa'n krêftige krêft wêze kin fan 'e iennige leeftyd.
Bandura's sosjale learjetheorie stresset it belang fan observaasjelearen.
Yn syn ferneamde Bobo-poppen eksperiment hat Bandura bewize dat jonge bern de geweldige en agressive aksje fan in folwoeksene model ymmeitsje. Yn it eksperimint beoare bern in film wêrby't in folwoeksenen werhelle waard op in grutte, opblaaske ballonpuppe. Nei it sjen fan de filmklip, waarden bern yn in keamer spyljen mei in echte Bobo puppel krekt sa't se seagen yn 'e film.
Wat Bandura fûn wie dat bern mear wierskynlik de geweldige aksjes fan 'e folwoeksenen ymmeitsje doe't de folwoeksene gjin gefolgen ûntfong of as de folwoeksene echt belutsen wie foar har geweldlike aksjes. Bern dy't filmklips sjogge wêr't de folwoekseur bestraft waard foar dit agressyf gedrach, waard minder wierskynlik it gedrach te herimpeljen.
Foarbylden
- In bern sjocht nei syn mem om de wask te foldwaan. Hy spilet letter wat klean en ymplisyt de klean te faljen.
- In jonge pear giet op in datum foar in Sineeske restaurant. Se sjogge oare jûnen yn it restaurant iten mei stoksticks en kopiearje har aksjes om te learen om dizze gebrûters te brûken.
- In jonge sjocht nei in oare jonge op 'e boarterstún yn' e problemen foar in oare bern. Hy leart fan dizze ynteraksje te observearjen dat hy de oaren net oanjaan soe.
- In groep bern spielet hide-en-sykje op de efterstân. Ien bern joech de groep oan, mar hat noait spielde en is net wis wêr't te dwaan. Nei it besjen fan 'e oare bern spylje se fluch de basisregels fan it spul en treffe yn.
Influential Factors
Neffens Bandura's ûndersyk binne der in oantal faktoaren dy't de wikseling fergrutsje dat in gedrach neamt wurde.
Wy binne mear wierskynlik te folgjen:
- Minsken dy't wy wekker binne as waarm en ferdylgjend.
- Minsken dy't har belangen krije foar har gedrach.
- As jo belutsen binne foar it ynisjearjen fan it gedrach yn it ferline.
- As wy it fertrouwen fiele yn ús eigen kennis of fermogen.
- Minsken dy't yn in leefber posysje yn ús libben binne.
- Minsken dy't ús fergelykber binne yn leeftyd, seks, en belangen.
- Minsken dy't wy bewize of dy't binne fan in hegere sosjale status.
- As de situaasje ferrommet, dúdlik, of ûnbekend.
Real-World-applikaasjes
Bandura's ûndersyk nei observative learing soarget foar in wichtige fraach: As bern wierskynlik as agressyf aksjes yn 'e film-ynstelling soene op in filmklip yn' e regel sette, stelt it ek net om te reden dat sy it geweld soargje kinne dat se yn populêre films observearje, televyzjeprogramma's , en fideospultsjes?
De diskusje oer dit ûnderwerp is op jierren lang oprûn, mei âlders, educators, politisy, en film- en fideospultsjes makers mei har mieningen oer de gefolgen fan mediageweld op berngedrach. Mar wat docht it psychologyske ûndersyk út ?
Link nei bewarre geweld
Psychologen Craig Anderson en Karen Dill ûndersochten de keppeling tusken fideospultsjesgeweld en agressyf gedrach en fûn dat yn laboratoarium studinten, dy't in geweldd fideo spul spielten, hannelje mear agressyf as dy dy't gjin geweldd spul spielten. Yn 2005 hat de Amerikaanske Psychology Association in rapport jûn dat de eksposysje foar gewelddele ynteraktive fideospultsjes fersterke hat agressyf gedachten, gefoelens en gedrach.
Undersikers hawwe fûn dat it net gewoan geweld fûn wurdt dat ynfloed kin beynfloedzje; Ofbyldings fan seksueel gedrach kinne ek liede ta neigesetting. In stúdzje út 2004 troch psycholooch Rebecca Collins en har kollega's fûn dat de jonges dy't in protte tillevyzje fan tillevyzje sjen, dy't seksueel ynhâld wiene, twa kear sa wierskynlik begon te meitsjen fan seks yn 'e kommende jier as jonges dy't net sa'n programming besjen.
"Fansels binne de measte minsken dy't hege nivo's fan geweldige media, folwoeksenen of jeugd konsumearje, net yn finzenis binne foar gewelddiedige misdiedingen", Anderson ferklearre yn tsjûgenis dat foardat it Amerikaanske Senaatsferkear Kommisje bestiet. "De meast relevante fraach is oft in protte (of meast) minsken lilkere, agressyf en geweldig wurde as gefolch fan in heul nivo fan mediageweld .... It antwurd is in dúdlik 'ja.'"
Gebrûk fan observaasjelearjen foar goed
Sosjaal learen wurdt faak ferbûn oan negative of ûnwettige gedrach, mar it kin ek brûkt wurde om positive gedrach te ynspirearjen.
Televyzjeprogramming is brûkt om in soarte fan sûnensbehearen te befoarderjen op gebieten yn 'e wrâld, lykas Latynsk-Amearika, Brazylje, Yndia en Afrika. Bygelyks, non-profit organisaasjes hawwe programmearring makke dy't rjochte binne op it foarkommen fan HIV / AIDS-oerdracht, it ferminderjen fan fersmoarging, en it befoarderjen fan famyljenamme.
Sosjaal lear kin in krêftich learenwurk wêze. As wy tinke oer it begryp fan learen, sprekke wy faak oer direkte ynstruksje of metoaden dy't ferwize nei fersterking en straf . Mar in protte learen fynt folle subtyl plak en rint op it besjen fan 'e minsken om ús hinne en it modeljen fan har akten. Dizze learmetoade kin tapast wurde yn in breed oanbod fan ynstellings mei wurk fan training, edukaasje, adviseurs en psychotherapy .
> Boarnen:
> Anderson, CA & Dill, KE Videospiele en agressive gedachten, gefoelens en gedrach yn it laboratoarium en yn it libben. Journal of Personality and Social Psychology. 2000; 78, 772-790.
> Anderson, CA Geweldige fideospultsjes fergrutsje agresje en geweld. Senaatsferiening Komitee fan 'e Amerikanen harkje nei "De Konsumpsje fan Interactive Violence on Children". Untfongen fan http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Sosjaal leardoezje . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. Besjoch seks op 'e tillevyzje ferteld it adolesinte inisjatyf fan seksueel gedrach. Pediatrie. 2004; 114, 280-289.