Switserske psycholooch Jean Piaget ûntwikkele in definearjende teory fan bernebewenting, dy't docht dat bern troch in rige fan fjouwer krityske stappen fan kognitive ûntwikkeling trochgean. Elke poadium is markearre troch ferskowingen yn hoe't bern it ferstean en ynterakke mei de wrâld om harren hinne.
Piaget's fjouwer stappen fan yntellektuele ûntwikkeling omfetsje de sensorimotorstage, fan 'e berte oant likernôch 2 jier; de pre-operative stap , fan leeftyd 2 oant en mei leeftyd 7; de konkrete operative poadium , fanôf 7 oant 11 jier en de formele operative poadium , dy't begjint yn adolesinsje en bliuwt yn folwoeksenheid.
De Sensorimotor Stage
Dit is de earste yn Piaget's teory fan kognitive ûntwikkeling. Hy beskreau dizze perioade as in tiid fan in geweldige groei en feroaring.
Yn dizze begjinphase fan ûntwikkeling erfarren bern de wrâld en kennis krije troch har sintugen en motorbewegingen. As bern interaktearje mei har omjouwing, geane hja troch in ferrassende bedrach fan kognitive groei yn in relatyf koarte perioade.
De earste poadium fan Piaget's teory duorret fan 'e berte oant likernôch 2 jier en is rjochte op it bern dat besiket de sin fan' e wrâld te meitsjen. Yn 'e sensorimotor is in kennis fan in bern fan' e wrâld beheind ta syn of har sensere optreden en motoraktiviteiten. Behavioren binne beheind ta ienfâldige motorfytsen dy't feroarsaakje troch sinful stimuli.
Bern brûke feardichheden en kapasiteiten dy't se berne binne (lykas opsjen, sûgjen, te slaan, en harkje) om mear te learen oer it miljeu.
Object Permanence
Neffens Piaget is it ûntwikkeljen fan objektoermaninsje ien fan 'e wichtichste útfieringen op it sensorimotorstapel fan ûntwikkeling. Objekt duorsumens is in bern fan begripen dat objekten bestean bliuwe, ek al kinne se net sjoen wurde of hearre.
Stel in spiel fan peek-a-boo, bygelyks.
In hiel jonge bernetal leauwe dat de oare persoan of it objekt effektyf ferdwûn is en wurdt skokkele of foltôge dwaande as it objekt werom komt. Alderjierrige bern dy't it behertigjen fan objekts begripe, sille realisearje dat de persoan of it objekt noch bestiet as wannear net te sjen is.
Underwerpen fan de Sensorimotor Stage
De sensorimotorstap kin ferdield wurde yn seis aparte substappen dy't karakterisearje troch de ûntwikkeling fan in nije feardigens:
- Reflexes (0-1 moanne) : By dizze substage ferstean it bern de omjouwing krekt troch ynboarne refleksjes lykas sûken en sykjen.
- Primêre sikere reaksjes (1-4 moannen) : Dizze substage befettet it koördinearjen fan gefoelens en nije schemas . Bygelyks, in bern kin syn of har heule by ûngelok sûgje en letter letter de aksje foarkomt. Dizze aksjes binne werhelle om't de bern it pleasurable fynt.
- Sekondêre sikere reaksjes (4-8 moannen) : By dizze substage wurdt it bern hieltyd mear rjochte op 'e wrâld en begjint te bewurkjen in aksje om in reaksje yn' e omjouwing te lûken. Bygelyks, in bern sil beswierskrifft in spielje ophelje om it yn syn of har mûle te setten.
- Koördinaasje fan reaksjes (8-12 moannen) : By dizze substage begjint it bern dúdlik yntinsive aksjes. It bern kin ek skema's kombinearje om in winske effekt te berikken. Bern begjinne mei it ûntdekken fan de omjouwing om har hinne en sil it faaks ymportearje fan 'e oandacht fan oaren. It begryp fan objekten begjint ek yn dizze tiid en bern begjinne geweldige objekten te erkennen as spesifike kwaliteiten. Bygelyks, in bern kin realisearje dat in rassel in lûd meitsje sil as it skodt.
- Tertiary Circular Reactions (12-18 moannen) : Bern begjinne in perioade fan problemen-en-flater eksperimentaasje yn 'e fyfde substage. Bygelyks kin in bern ferskillende lûden of aksjes probearje as in manier om oandacht te krijen fan in caregiver.
- Earlik fertsjinwurdlik gedachte (18-24 moannen) : Bern begjinne symboalen te ûntwikkeljen om eveneminten of objekten yn 'e wrâld te fertsjinjen yn' e final sensorimotor substage. Yn dizze perioade begjinne bern nei it fersterkjen fan 'e wrâld troch geastlike operaasjes, mar net allinnich troch aksjes.
> Boarnen:
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. De Essential Piaget. New York: Basic Books.
> Piaget, J. (1983). Piaget's Theory. Yn P. Mussen (ed). Hânboek fan 'e bernpsychology. 4e edysje. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). In Topical Approach to Life-Span Development (4 eds.) New York City: McGraw-Hill.