Stap 3 fan psychososjale ûntwikkeling
Initiaasje tsjin skuld is it tredde faze fan Erik Erikson's teory fan psychososjale ûntwikkeling . Dizze poadium fynt yn 'e foarskoalske jierren tusken de leeftyd fan 3 en 5. Yn' e inisjatyf yn ferskeidens fan plysjes begjinne bern om har macht en kontrôle oer de wrâld te befoarderjen troch it spyljen fan boartsjen en oare sosjale ynteraksje.
Litte wy in tichter bylizze oan guon fan 'e wichtichste barrens dy't op dit poadium fan' e psychososjale ûntwikkeling plakfine.
In fluch oersjoch
- Psychososjale konflikte: inisjatyf fersus Guild
- Wichtich fraach: "Bin ik goed of min?"
- Basic Virtue: Doel
- Wichtich barren (s): Exploration, Play
In ferwiderje nei de Initiative tsjin Guilt Stage
Neffens Erikson's teory, binne de earste twa etapjes fan 'e ûntwikkeling fan bern omtinken oan fertrouwen tsjin mistrouwen en autonomy tsjin skamte en twifel. Yn dizze earste perioades is it fokus op bern dy't in gefoel fan fertrouwen yn 'e wrâld foarmje, lykas gefoelens fan ûnôfhinklikheid en autonomy. Elk fan dizze grûnstapten spilet in rol yn 'e lettere stappen dy't folgje.
It is as bern yn 'e foarskoalske jierren komme dat se de tredde poadium fan' e psychososjale ûntwikkeling begjinne op 'e inisjatyf ferset tsjin skuld. As se de eardere twa stappen mei sukses ôfwêzich hawwe, hawwe bern no in betsjutting dat de wrâld fertrouwen is en dat se selsstannich dwaan kinne. No is it wichtich foar bern om te learen dat se de macht oer harsels en de wrâld brûke kinne.
Se moatte sels dingen probearje en har eigen feardichheden ûndersykje. Dêrtroch kinne se ûntwikkeling en rjochting ûntwikkelje.
Hoe kin kids inisjatyf ûntwikkelje?
Bern moatte begjinne mei it behearjen fan kontrôle en macht oer it miljeu troch inisjatyf te nimmen troch plannen fan aktiviteiten te dwaan, taak út te fieren en oanfallende útdagingen.
Yn dizze poadium is it wichtich foar fersoargers om eksplorneursjen te stimulearjen en bern te helpen oan passende karren. Sikehuzen dy't ûntmoedigje of ôfwikselje kinne bern soene kinne fiele dat se har skamje en oerhinne wurde fan help fan oaren.
Dizze poadium kin soms frustrearje foar âlders en fersoargers as bern begjinne mei mear kontrôle te dwaan oer de dingen dy't har libben beynfloedzje. Sokke besluten kinne reitsje fan de freonen dy't se spylje, de aktiviteiten dy't se yngeane, en de manier wêrop't se ferskillende taken komme. Elkoar en oare folwoeksenen kinne bern soargje foar bepaalde freonen, aktiviteiten of keuzes, mar bern kinne wjerhâlde en besykje op har eigen karren. Wylst dit op guon konflikten liede kin mei âlde winsken yn tiden, is it wichtich om bern in kâns te jaan om sokke karren te meitsjen. It is lykwols wichtich dat âlders trochgean om feilige grinzen te fertsjinjen en bern te stimulearjen om goeie karren te meitsjen troch it brûken fan modeling en fersterking .
As jo miskien dogge, spylje en ferbylding op dizze etappe in wichtige rol. Bern hawwe har betsjutting fan inisjatyf fersterke troch de frijheid en stimulearje te spyljen.
As ynspanningen omgean mei fysike en fantastyske spullen wurde troch fersoargers stifte, begjinne bern te fielen dat har sels-initiearre ynspanningen in boarne fan skamte binne. Bern dy't oerweldige wurde troch folwoeksenen kinne stride om in gefoel fan inisjatyf en fertrouwen yn har eigen fermogen te ûntwikkeljen.
Súkses op dit poadium liedt ta in betsjutting fan doel, wylst misbrûk it mislearjen fan in skuld fan sin. Wat betsjut Erikson troch skuld? Yn essinsje binne bern dy't net in gefoel fan inisjatyf op dizze poadium ûntwikkelje kinne mei in eang wêze om nije dingen te besykjen. Wannear't se direkte ynspanningen nei wat dogge, kinne se fiele dat se wat ferkeard dogge.
Wylst miskien miskien yn 'e libbens binne, kinne bern mei inisjatyf begripe dat miskien foarkomme en se gewoan wer besykje te besykjen. Bern dy't skuld hawwe ûnderfine ynterpretearje miskriuwen as teken fan persoanlik mislearjen, en kinne bliuwe mei in sin dat se "min binne".
> Boarnen:
> Erikson, EH Childhood and Society. (2e ed.). New York: Norton; 1963.
> Erikson, EH Identiteit: Jeugd en Krisis. New York: Norton; 1968.