Dizze mjitting kin helppartners helpe foar in yntervinsjestrategy
Wat is de definysje fan baseline mjitting fan gedrach? Lês mear oer dizze term en hoe't it kin brûkt wurde om it problemen fan in bern te beheinen mei dizze resinsje.
Hoe in baseline-mjitting fan gedrach kin helpe
De term baseline-mjitting kin ferwize nei in mjitting fan elke probleem - it wêze fan in gedrachprobleem fan in bern of in maatskiplike sike yn 'e mienskip.
As betinken oer in bern dat út einiget, ferwiist lykwols in baseline-mjitting oan 'e begjinmessings fan in gedrach.
Asjebleaft, bygelyks, dat in bern mei oandacht-defizit-hyperaktiviteitskrêft (ADHD) werhellet werhellende antwurden yn 'e klasse. De baseline-mjitting soe beoardielje hoe faak it bern yn dit gedrach yngiet. In oplieding dy't it bern beoardielet, bepaalt dat hy dizze minimale op syn minst 11 kear per dei hat.
Hoe't it wurket
Dizze baseline fan gedrach wurdt mjitten foardat in yntervinsje begon is. De learaar fan 'e bern of in oar fakultatyf-leden soe it baseline-tarieding fan' e off-task gedrach fan 'e studint mjitten foardat in folsleine modifikaasje-systeem foar it útfieren fan' e oplieding gedrach ferheegje. De baseline-mjitting, yn fergeliking mei lettere mjittings nei de yntervinsje, jout in útgongspunt om te mjitten hoe effektyf de yntervinsje is.
Yn it gefal fan it bern mei ADHD kin de learaar it bern in pear strategyen jaan om stellende antwurden yn 'e klasse te skriuwen.
De learaar kin probearje fan positive gedrachsmanagement. Bygelyks, eltse kear as it bern har hân opheart foardat de learkrêft in antwurd ûntfold, kin se it bern op ien inkelde manier belije, lykas it jout him helpe as se papieren oan 'e learlingen yn' e klasse útjûn of jo ekstra minuten fan fergees lêze tiid.
Nei it gebrûk fan dizze strategyen om de negative gedrach fan 'e learling te besunigjen, soe de learaar nochris mjitten wurde hoe faaks it bern bliuwt antwurden ynstee fan wachtsjen yn' e klasse. Nei it gebrûk fan gedrachsferoaringsstrategyen fynt de learaar dat it bern no fiif kear deis allinich antwurden yn 'e klasse bliuwt. Dêrtroch kin de educator witte dat har yntervinsjeplan wurket.
As it bern 11 kearen de antwurden bliuwt, waard itselde bedrach as hy de baseline-mjitting fan syn gedrach naam, de learaar soe witte dat se mei in oare yntervinsje-metoade komme moat om it gedrach fan it bern te ferbetterjen.
As it mislearret
Learkrêften en âlden moatte alternativen beskôgje as in gedrachwizigingsplan ferrommet. Ynstee fan allinich positive positive fersterkingen om it oantal útbrekken te fergrutsjen hat it bern mei ADHD yn 'e klasse, miskien moat it bern ek negative gefolgen hawwe foar syn útkomsten. De learaar kin bepale dat oare feroarings nedich wêze moatte om de gedrachproblemen fan 'e studint te helpen.
It ferpleatsen fan it bern ôf fan in bepaalde studint kin helpe as it bepaald is dat de kliïnteurs it bern opskot. Of miskien is it bern yn 'e efterkant fan' e klasse sitten en fielt dat it skriemen de iennige manier is om te hearren.
In skoalleadviseur of psycholooch soe mooglik wêze kinne ynsjoch yn 'e wurking fan' e gedrachproblemen fan 'e bern.