Reasons to Attend Psychology Classes

Learlingen dogge faak psychologyskursussen foar in ferskaat oan redenen. Psychologyske kursussen wurde faak lêzingsstyl oan grutte groepen minsken leard, sadat learlingen soms tinke dat se gewoan de klasse skoppe kinne en meitsje dêrby it lêzen fan it learboek.

Guon studinten kinne it beheare om in klasse mei dizze strategy te passearjen. It is lykwols wis net de bêste manier om de measte út jo ûnderwiisûnderfining te krijen.

Besykje om jo folgjende psychology-klasse lêzing te skuorjen? Hjir binne tsien grutte redenen wêrom't jo besykje om elke klasse sesje te bezoeken.

1 - Op oanwêzich yn 'e klasse jout jo de mooglikheid om diel te nimmen yn diskusjes

skynesher / Getty Images

Klasse diskusjes jouwe in oare wichtige diminsje oan psychology lectures. Learlingen kinne fragen stelle en ideeën diele, wylst ynstrukteurs meidielige mienskiplike fragen beantwurdzje en weardefolle foarbylden jaan om ferskillende psychologyske begripen te yllustrearjen. As jo ​​foar dizze diskusjes net oanwêzich binne, dan komme der ferskillen yn jo ynsjoch oer it ûnderwerp.

Op oanwize fan jo psychologyske lessen jouwt jo ek de kâns om diel te nimmen oan dizze petearen. In protte studinten fine dat de aktive rol yn diskusje is in geweldige manier om effektiver te leare en mear ynformaasje te behâlden.

2 - lêzingen jouwe wichtige ynformaasje dy't net yn it Learboek is

Michael Phillips / Getty Images

Hoewol't learboeken in weardefolle ûnderdiel fan learen binne, kinne testfragen safolle wierskynlik direkteur komme fan jo lêzermateriaal fan 'e ynstrukteurs. As jo ​​net yn 'e klasse binne om dizze lêzingen te hearren en notysjes te nimmen , sille jo in folle enerzjere tiid hawwe ta klassetests. Ek lêzingen binne in geweldige manier om supplementare kennis te krijen dy't wat leart oer ferskillende psychologyske ûnderwerpen folle mear memorabel.

3 - It is wichtich dat de ynformaasje effisjint leard, net pas de klasse pas

Susan Chiang / Getty Images

Sels as jo net yn 'e psychology spesjaal binne, hawwe jo in geweldige begryp fan' e minske en it gedrach kinne jo goed leare yn jo takomstige fak. Fokus op it learen fan 'e ynformaasje en it meitsjen fan in ûnderdiel fan jo ûnderlizzende kennisbasis, net allinich te drukken fan dingen lang genôch om jo eksamens oer te passen.

4 - Op'e klasse helpt jo te krijen mei jo learlingen te kennen

Minsken / Getty Images

Sels as jo yn in lêzingstyl klasse sitte mei hûnderten oare learlingen, kinne jo witte dat jo kolleezjepersoanen tige benefysk wêze kinne. Sykje in studintpartner of studintegroep kin tige hilfreich wêze, en it is altyd in goeie idee om in pear minsken yn 'e klasse te witten dy't fragen kinne beäntwurdzje kinne of jo jouwe op wat jo misse foardat jo miskien in lêzing misse.

5 - Ferbanningsrelaasjes mei jo profesjearters kinne ôfkeapje

funstock / Getty Images

Ferwachtsje net jo professor fan psychology in spesjaal foar jo oan te skriuwen, as jo jo of har klasse kaaide. Regelmjittige klassenbeskikkings jout jo heechlearaar de gelegenheid om jo better te kennen. As jo ​​letter in oanbefelling freegje, sil jo professor fiele dat hy of sy is bekend mei jo wurk en temperamint goed genôch om ien oan te leverjen.

6 - Lectures kinne krityske tinke oanfetsje

Alejandro Rivera / Getty Images

Ynstrukteurs brûke faak brûkt lêzingen en diskusjes om wichtige ferbiningen tusken ferskillende begripen te meitsjen mei teoretyske ynformaasje nei realisearjende situaasjes en útfiere learlingen om kritysk te tinken oer wat se leare. As jo ​​net oanwêzich binne foar dizze wichtige petearen, kinne jo fermogen om kritysk analysearje en evaluearje fan ynformaasje kinne leare as gefolch.

7 - Opwekking fan kliïnt helpet sels self-discipline ferbetterje

Don Bayley / Getty Images

Ferhúze dysels út 'e bêd om in 8M-klasse te wêzen, kin swier wêze, mar it meitsjen fan goede gewoanten no sil jo letter letter helpe as jo de arbeid ynkomme. Net allinich foarwêzich foar jo psychology-lêzingen helpe te learen dat jo jo akademyske stúdzjes ynset hawwe, it betsjuttest ek dat jo yn 'e wike yn' e ekstra tiid studearje moatte te studearjen om de lêzingen te meitsjen dy't jo misse.

8 - Studinten dy't gjin klassen besykje binne faaks mear mooglik te flechtsjen

porcorex / Getty Images

Kolleezje en universiteiten hawwe oannaam dat de learlingen it measte wierskynlik slagje op skoalle binne dejingen dy't har klasse lêzingen geregeldwei besykje. Learlingen dy't wierskynlik oersprekke leksjes hawwe net allinich legere skoallen yn dy bepaalde rin, se binne ek tenduerere leger-puntstienmiddels as learlingen dy't oanwêzich binne foar klassynstellingen.

9 - Ynformaasje fan klasse lêzingen is tige mooglik om op eksamens te sjen

Teodor Todorov / Getty Images

Ien fan myn eigen profesjalisten wie tige leuk om ús te ferjitten dat as se oer wat yn 'e klasse praat, dan moatte wy ferwachtsje om fragen oer dy oer it eksamen te sjen. In feit, in protte professors tekenje fyftich prosint of mear fan testfragen streekrjocht fan har eigen lêzingen. Sels as jo learkrêft hiel learboek-oriïntearre is, skipklasse betsjut dat jo miskien misse kinne oer ynformaasje dy't jo echt witte moatte foar it eksamen.

10 - Opwize op jo psychologyskursussen kinne gewoanlik en ynteressant wêze

Cultura / Frank en Helena / Getty Images

Ek as it net jo favorite ûnderwerp binne psychologyskursussen faak tige nijsgjirrige en binne in geweldige manier om mear te learen oer dysels en dy 't om dy hinne. Ynstee fan passive besykje lêzingen lykwols, rjochtsje se op 'e winnende in studint. Stel fragen, diskusje ûnderwerpen mei jo kliïnten en aktyf tinke oer de ynformaasje dy't jo leare by elke klasse sesje. De earste stap nei echt genietsje fan jo psychologyklassen is in ûntwikkeling fan in echte belangstelling foar it ûnderwerp.

Fansels fiele elkenien de gelokenske klasse no en dan op grûn fan sykte, schedulingkonflikten of oare persoanlike ferplichtingen. Net fret as jo de klasse misse moatte. Stel dan de ynstrukteur fan 'e reden foar jo ôfwêzigens en freegje ien fan jo kliïnten foar in kopy fan syn of har notysjes út dy dei.

Referinsjes:

Park, KH & Kerr, PM (1990). Determinants of Academic Performance: A Multinomial Logit Approach. It Journal of Economic Education, Spring , pp. 101-111.

Schmidt, RM (1983). Wa maksimearret wat? In stúdzje yn studintiidsynstelling. Amerikaanske Ekonomysk Review, mei 23 , pp.