Lewis Terman wie in ynfloedrike psycholooch, dy't bekend is foar syn ferzje fan 'e Stanford-Binet-yntelligence-test en foar syn longitudinale stúdzje fan giftedness. Syn ûndersyks is de langste duorrendende longitudinaal stúdzje dy't ea dien hat. Syn wurk hat wichtige bydragen tafoege oan it begryp fan hoe't yntelligens ynfloed op it libben sukses, sûnens en resultaten.
Best bekende foar:
- Genetyske stúdzjes fan Genius
- Psyk
- Eugenics
- Fierder ûntwikkeling en ferfining fan 'e Binet-Simon IQ-test
- Mental tests
Lewis Terman's Early Life
Lewis Madison Terman wie de 12e fan 14 bern berne op 15 jannewaris 1877 ta in pleatsfamylje yn Indiana. Wylst in pear fan syn peers studearre oer de 8e-klasse, wie Terman beide boekje en ambisjeus. Syn eardere ûnderfiningen wiene miskien wat syn lettere passy foar it studearjen fan yntelligens en fergonklikheid.
As assistint fan lieningen út syn famylje, foltôge Terman syn BS, BP en BA-graden yn 'e Central Normal College yn 1894 en 1898. Hy gie doe oan om in BA en MA te studearjen fan Indiana University yn Bloomington yn 1903. Yn 1905 fertsjinje hy syn PhD yn Psychology fan 'e Clark Universiteit.
Karriêre en ûndersyk
Terman's PhD-tesesis sintraal op mentale toetsen dy't brûkt wurde om ûnderskate studinten te ûnderskieden fan dyjingen dy't kognityf beynfloede waarden.
Hy ûntwikkele toetsen dy't komplekse kognitive kapasiteiten mjitten en meidatme maatregels fan kreativiteit, wiskundige kapasiteiten, ûnthâld , motorfeardigens, logika, en taalbehearsking.
Nei syn ôfstudearjen wurke hy yn 't earstoan as skoallebestjoer yn Kalifornje en twa jier letter waard er professor yn Los Angeles Normal School.
Yn 1910 waard er professor yn 'e Stanford University, dêr't er oant syn dea yn 1956 bliuwe soe.
Nei't er professor yn Stanford waard, wurke er oan it opnimmen fan de orizjinele Binet-Simon-skalen foar gebrûk mei Amerikaanske populaasjes. Syn aktualisearre ferzje fan 'e test waard bekend as de Stanford-Binet en gie oer om de meast brûkte IQ-test te wurden . Neist de oarspronklike toetsen te begjinnen, begon hy ek te brûken mei in formule dy't belutsen hat mei mentale leeftyd, dielen it troch chronologysk leeftyd, en it multiplikearjen troch 100 om te kommen mei wat bekend is as it yntelliginsje-quotient of IQ.
It earste breedskalige gebrûk fan Terman's test wie yn 'e Earste Wrâldoarloch, dêr't de test oanpast en kombinearre waard mei oare beoardielingen om it leger alfa (tekstbasearre) en Alpha beta (foto-basearre) tests te foarmjen. Miljoenen soldaten krigen dizze beoardielingen, en dejingen dy't in "A" skoare krigen, waarden promovearre ta offisieren fan trening, wylst dejingen dy't "D" of "E" krigen hiene gjin training.
Terman wie ek in opmerklike eugeniker, ienris opnij Galton as in wichtige ynfloed. Oan ien punt stipe hy Ingelsktests oan natuerlike sprekkers fan 'e Spaanske talen as unschoolte swarte studinten en konkludearje dat de opfolgjende lege skoallen it resultaat fan fertsjintwurdiging wiene en hie in rassebesetting.
Terman wie ek lid fan 'e Human Betterment Foundation, in groep dy't ûnder oaren twongen sterilisearjen fan dyjingen dy't geastlik net fûn wurde.
Terman's Genius Studie
Yn 1921 begûn Terman syn "genetyske tydskriften fan genius", in longitudinale stúdzje dy't ûndersocht om te ûndersykjen oft hege IQ-learlingen suksesfol yn 't libben leare . Wat hy fûn wie, dat syn hege IQ-ûnderwerpen (dy't hy "Termites" neamde), wie teneur geselliger, grutter en sosjaal oanpast as oare bern.
Op basis fan syn resultaten hat Terman bepaald dat talitearre bern frate identifisearre wurde moatte, oanpast wurde oan maatskiplike ynstruksje en hawwe tagong ta spesjaal learkrêften.
Terman fûn dat, wylst in soad fan syn hege IQ-ûnderwerpen tige suksesfol wienen, net allegear farieare en de measte feitlik wie net better as de gemiddelde. Hy die dat gefolgen dat de gefolgen dy't de meast suksesfol wienen, hurd op harsels op selsfertrouwen, perseverânsje en doel-orientaasje as bern.
De stúdzje giet noch hyltyd troch oare psychologen útfierd en is de langste rinnende stúdzje yn 'e skiednis.
Selektearje publikaasjes
Terman publisearre in oantal boeken en artikels dy't de ûndersochte detaillearre dy't hy ûndersiikde nei yntelligens en IQ-testen. Guon fan dy binne:
Terman, LM (1916). De mjitting fan yntelliginsje: in ferklearring fan en in folsleine gids foar it gebrûk fan 'e Stanford Revision en tafoeging fan' e Binet-Simon Intelligence Skala . Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, LM (1917). De Stanford revyzje en útwreiding fan 'e Binet-Simon-skala foar mjittende yntelliginsje . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, LM (1925). Genetyske stúdzjes fan Genius . Stanford: Stanford University Press.
Terman, LM (1930). Autobiografy fan Lewis Terman . Yn Carl A. Murchison, en Edwin G. Boring. In histoarje fan psychology yn autobiografy . Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, LM, en Merrill, MA (1937). Meitsjen-yntelliginsje: In liedt foar de administraasje fan 'e nije oerienkomsten fan Stanford-Binet tests fan yntelliginsje . Boston: Houghton Mifflin bedriuw.
Terman, LM, Oden. MH, en Bayley, N. (1947). It Gifted Child groeit op: Fyftjin jier lang opfolgje fan in superior groep . Genetyske stúdzjes fan genius. v. 4. Stanford: Stanford University Press.
Wat wiene Lewis Terman's bydragen oan psychology?
Lewis Terman spielde in wichtige rol yn 'e frjemde ûntwikkeling fan pädagogyske psychology en syn yntelliginsje test waard ien fan' e meast brûkte psychologyske evaluaasjes yn 'e wrâld. Hy advokearre foar stipe en begelieding foar bern dy't as gifted identifisearre wiene om har talinten en fermosjes te nourearjen.
Dochs is Terman syn legacy troch ien fan 'e motivearjes dy't folle fan syn frjemde ûndersiik is - in leauwe yn it selektearjen fan bepaalde "ûnwillekeurige" treitsen troch it brûken fan eugenika en ferplichtjende sterilisaasjes fan saneamde "feeblemindige" persoanen. Hoewol hy letter letter fan syn stânpunt yn syn letter libben libben rûn, liet er nea de opleveringen dy't hy foar soarge foar befreone hie.
Wrestling mei Terman's dreech legindarysk betsjut gewicht fan syn mannichte bydragen oan it fjild en de ynfloed fan syn IQ-test hat op 'e wrâld tsjin' e kâldens fan herten makke dat safolle fan syn wurk motivearre.
"Ien ien hân, syn wurk beynfloede hast alle fernijingen dy't wy hjoed de dei brûke om ljochte bern út te reitsjen en har ûnderwiis te ferkeapjen," skreau Mitchell Leslie foar Stanford Magazine . "Oan 'e oare kant, as biograaf Minton wiist út, de hege kwaliteiten dy't Terman in wjerlizzend wittenskipper makken - syn sêft, syn fertrouwen - makke him ek dogmatysk, net genôch om krityk te akseptearjen of syn hereditêre opfettingen te ûndersiikjen."
Yn ien stúdzje rûnte de meast ynfloedrike psychologen fan 'e tweintichste ieu, waard Terman mei nûmer 72 mei G. Stanley Hall ferbûn.
Terman ferstoar op 21 desimber 1956.
> Referinsjes
> Robinson, A, & Jolly, J. In ieu fan in bydrage oan Gifted Education: Illuminating Lives. New York: Routledge; 2013.
> Sheehy, N, Chapman, AJ, & Conroy, WA. (Eds). Lewis Terman. Yn it Biografysk Wurdboek fan 'e Psychology. New York: Routledge; 2016.