De kontrôtgroep is gearstald út dielnimmers dy't de eksperimintele behanneling net ûntfange. By it útfieren fan in eksperimint binne dizze minsken willekeurich selektearre om yn dizze groep te wêzen. Se beskermje ek de nûmers dy't njonken de eksperimintele groep of de persoanen dy't de behanneling krije.
Wylst se de behanneling net krije, spylje se in wichtige rol yn it ûndersyksproses.
Eksperiminten fergelykje de eksperimintele groep nei de kontrôtgroep om te bepalen as de behanneling in effekt hat. Troch as fergeliking groep, kinne ûndersikers de unôfhinklike fariant isolearje en sjogge nei de effekt dy't se hie.
Wêrom is it wichtich om in kontrôle-groep te hawwen?
Wylst de kontrôlesgroep gjin behanneling krije, spilet it in krityske rol yn it eksperiminteel proses. Dizze groep tsjinnet as benchmark, sadat ûndersikers de eksperimintele groep te fergelykjen oan 'e kontrôtgroep om te sjen hokker soarte fan ynfloed feroarings nei de ûnôfhinklike fariabele produksje.
Om't dielnimmers willekeurich oanjûn binne oan de kontrôtgroep of de eksperimintele groep, kin it oannommen wurde dat de groepen fergelykber binne. Alle ferskillen tusken beide groepen binne dus it resultaat fan 'e manipulaasjes fan' e ûnôfhinklike fariant. De eksperiminten dogge de krekte deselde prosedueres mei beide groepen mei útsûndering fan de manipulaasje fan 'e ûnôfhinklike fariant yn' e eksperimintele groep.
In foarbyld fan in Control Group
Stel dan ris dat in ûndersiker ynteressearret yn it bepalen fan hoe distraasjes yn in eksamen ynfloed hawwe oer tester-resultaten. De ûndersiker kin begjinne mei operaal yn 't definiearjen wat se betsjutte troch ôfwikingen en it foarmjen fan in hypoteze . Yn dit gefal kin hy ôfwikselingen beskiede as feroaringen yn keamertemperatuer en lûdsnivo's.
Syn hypoteze kin wêze dat learlingen yn in wat waarmere en lústere keamer better meitsje as studinten yn in keamer dat normaal binne yn termen fan beide temperatueren en lûd.
Om syn hypoteze te hifkjen, selektearret de ûndersiker in swimbad fan dielnimmers dy't allegear de selde college mathklasse hawwe. Alle learlingen binne deselde ynstruksje en middels jûn oer de rin fan 'e semester. Dêrnei jout hy oandielhâlder oanwêzich oan of de kontrôtgroep of de eksperimintele groep.
Learlingen yn 'e kontrôtgroep nimme in math eksamen yn har normale klaskeamer. De keamer is rêstich foar de tiid fan 'e test en de keamertemperatuer is ynsteld as in noflike 70 graden Fahrenheit.
Yn 'e eksperimintele groep jouwe de studinten de krekte selde test yn' e krekte selde klasse, mar dit kear wurde de ûnôfhinklike fariabelen troch de eksperimintearder manipulearre. In searje lûde, swakke lûden wurde yn 'e klasse neist door makke, en meitsje de ympresje dat in soad bouwarken njonken doarren plakfine. Tagelyk wurdt de thermostaat opstien nei in balme 80 graden fan Fahrenheit.
As jo sjogge, binne de prosedueres en materialen dy't brûkt wurde yn sawol de kontrôle as eksperimintele groep, deselde. De ûndersiker hat deselde keamer brûkt, deselde testadvyprosedyen en deselde test yn beide groepen.
It iennichste ding dat ferskil is it bedrach fan ôflaach troch lûdnivo's en keamertemperatuer yn 'e eksperimintele groep.
Nei it eksperimint foltôge kin de ûndersiker dan nei de testresultaten sjen en begjinne fergeliking tusken de kontrôtgroep en de eksperimintele groep. Wat er fynt, is dat de test-skoares op it math-eksamen yn 'e eksperimintele groep minder leger binne as se yn' e kontrôtgroep wienen. De resultaten stypje syn hypoteze dat distraasjes lykas oertsjûge lûd en temperatuer ynfloed kinne op testresultaten.
Referinsjes:
Myers, A. & Hansen, C. (2012) Eksperimental psychology. Belmont, CA: Cengage Learning