Dizze teory ûndersiket de rol dy't ús gedrach yn ús omjouwing spilet
Neffens psykolooch Albert Bandura is it reziprokale determinisme in model dy't bestiet út trije faktoaren dy't ynfloed hawwe op it gedrach, de omjouwing, it yndividu en it gedrach sels. Neffens dizze teory is ynfloed fan in yndividu en beynfloede troch sawol de maatskiplike wrâld en persoanlike karakteren.
Behaviorel Komponint fan reziprokale determinisme
Bygelyks, in bern dy't gjin skoalle net hâldt, kin yn 'e klasse útfiere, sadat in negative oandacht fan' e kursisten en learkrêften is.
De learkrêften binne twongen om de skoalomjouwing foar dit bern te feroarjen (en teoretysk oaren lykas him).
Ferjitlik determinisme is it idee dat it gedrach behearsket of bepaald wurdt troch it yndividu, fia kognitive prosessen, en troch de omjouwing, troch eksterne social stimulus eveneminten. Dus yn 't gefal fan ús bedrige studint, syn ûngelok fan skoalle wurdt fersterke (en miskien grutter) troch de hannelingen fan syn leararen en kliïnten, dy't hy ferfolje troch trochgean te hanneljen.
Miljeu-komponint fan reziprokale determinisme
It miljeukomponint is makke fan 'e fysike omjouwing om it yndividu dy't potinsjele fersterking stimuli befetsje, wêrûnder minsken dy't oanwêzich binne (of net fûn). It miljeu beynfloedet de yntensiteit en frekwinsje fan it gedrach, krekt as it gedrach sels in ynfloed hawwe kin op it miljeu. Dus as ús studint ropt troch in learkrêft foar petear yn 'e klasse, hat hy net allinich effekt op him, mar yn' e lessen fan 'e klasse foar de rest fan' e studinten, de learkrêft net te neamen.
Yndividueel Bestân fan Resintêre Determinisme
De yndividuele komponint befet alle karakteren dy't yn it ferline beladen binne. Persoanlikheid en kognitive faktoaren spylje in wichtich part yn hoe't in persoan behannelet, wêrûnder alle fan 'e ferwachting, oertsjûging, en unike persoanlikse eigenskippen.
As ús studint wit dat de learkrêft hieltyd wierskynlik him wat jout dat hy wol as er wachtet oant tichtby it ein fan 'e skoaldei om te aktearjen, offisjeel sil hy syn gedrach oanpasse.
Dus alle faktueren yn ús belanglike studint foarbyld hawwe ynfloed op elkoar: it bern liket net de skoalle, hy docht út, syn leararen en klasgenoat reagearje op syn gedrach, fersterket syn ûngelok fan skoalle en in fijannige omjouwing te meitsjen.
It gedrach sels is wat dat kin of net fersterke wurde op ien of oare tiid of situaasje.
In oar foarbyld fan reziprokale determinisme
Fansels moat de situaasje net in negatyf wêze. As ús studint in skimerich famke is, dy't gewoanlik hâldt (it yndividueel / kognitive komponint) en in keamer yn 'e earste dei fan' e klasse te finen om te finen dat alle oare learlingen al oanwêzich binne (de omjouwing), se kinne besykje slipje yn 'e efterkant fan' e klasse om foarkommen te wêzen dat it sintrum fan omtinken (de gedrachskomponint) wurde.
Mar as in oare learling oan 'e foargrûn fan' e keamer bjuster ynsette op ús skandich mefrou en besykt har te sitten op in benadige sit, hat de omjouwing in nije fersterkende stimulus ynsteld (de freonlike studint) dy't liede kin ta in feroaring yn ús normale skuon routine en in feroaring yn har gedrach.
> Boarnen:
> Nevid JS. Psychology: konsepten en applikaasjes. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Wat is Psychology ?: Essentials. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Shaffer SR. Sosjale en personielûntwikkeling. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2009.